Início

Entrevista com o Professor Ednei Luís Becher

Outubro 2009

1) Como Conheceu a Estratégia WebQuest?

Conheci as Wequests em um curso que fiz para professores promovido pelo Ministério da Educação e desenvolvido pela UNIJUI- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. No ano de 2006.

2) O Que você acha da Estratégia WebQuest Para os Professores e Para os Alunos?

Embora a produção de uma WebQuest posso demandar um bom tempo, eu penso que WebQuests são uma boa estratégia de ensino para os professores pois podemos aproveitá-las para muitas turmas e também podemos aperfeiçoá-las de um ano para o outro, sem ter que recomeçar o trabalho a partir do zero. Além disso, também são uma maneira de integrar recursos tecnológicos e novas mídias no ambiente da sala de aula. Para os alunos as WebQuests são importantes, pois desenvolvem as capacidades de reunir, organizar e sintetizar informações. Algo cada vez mais necessário no mundo contemporâneo, onde a questão muitas vezes não se limita mais a disponibilidade da informação mas na capacidade de processá-la. Ao mesmo tempo, dão aos estudantes a possibilidade de uma formação mais autônoma alem de motivá-los por estarem utilizando a Internet nas aulas ou em casa, o que ainda desperta interesse em muitos.

3) Conte-nos um pouco sobre a sua Experiência com as WebQuestsTrabalho como professor de Física e Matemática e uso WebQuests com dois propósitos: o primeiro é com o objetivo de orientar atividades de sala de aula, meio que como um tutorial. São quests mais curtas e uso com objetivo bem definido. Mas o meu grande interesse pelas WebQuests está no uso de WebQuests maiores para integrar conteúdos e temas previstos nos programas. Por exemplo, eu utilizo uma WebQuest sobre a história do rádio que é dividida em 3 etapas: na primeira os alunos devem fazer uma pesquisa em sites e livros sobre a história do rádio; na segunda etapa os alunos devem produzir e apresentar uma cronologia do desenvolvimento do rádio e; na terceira etapa os alunos entrevistam avôs sobre como eles vivenciaram o surgimento do rádio e todas mudanças que aconteceram na sociedade. Afinal o rádio teve na história do Brasil, em determinado momento, um papel marcante.

4) A Que tipo de público foi aplicado? E quais os resultados obtidos?

Uso desde 2006 com estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública, no município de Osório, Rio Grande do Sul, Brasil. No primeiro ano os resultado não foram muito bons. Hoje eu penso que fou porque comecei com uma WebQuests muito complexa e trabalhosa sem que os alunos soubessem como usar os recursos da Internet. Na verdade eles sabem como usar bem as redes sociais, comunicadores instantâneos, sites de busca mas não tem muito conhecimento sobre como usar a Internet para estudar e aprender.

5) Quais as principais dificuldades desta Estratégia?

Como tenho bons conhecimentos de programação não tive problemas e construir uma WebQuest, assim, a primeira dificuldade foi onde hospedar as WebQuests. Problema que foi resolvido na época com a descoberta do Geocities que agora foi fechado. Atualmente estou testando alguns servidores gratuitos pra ver qual vou utilizar para recolocar minhas quets on-line novamente.

Familiarizar os alunos com o trabalho através da Internet foi outra dificuldade, e é uma dificuldade toda vez que começo este trabalho com uma turma nova, pois para eles Internet era sinônimo de “copia e cola”. Mesmo coisas simples mostraram-se fontes de possíveis duvidas como... mandar um trabalho por e-mail, porque alguns alunos afirmavam que haviam mandado mas eu não tinha recebido, então agora tenho como padrão que trabalhos enviados são considerados recebidos apenas quando o aluno receber uma mensagem de confirmação. Sei que é uma coisa simples mas que no inicio não havia me dado conta destes detalhes.

6) O Que você acha da integração das ferramentas da Web 2.0 nas WebQuests?

Penso que elas dão mais flexibilidade para as WebQuests, mas... aqui no Brasil, eu penso que o desafio ainda é divulgar esta metodologia e fazê-la parte das aulas e do planejamento dos professores e colégios.

7) Na sua opinião quais as perspectivas de futuro das WebQuests?

Penso que as WebQuest têm um futuro promissor, pois cada vez existe mais material disponível na Internet e, quem ensina os alunos a consultar este material? Eu acredito que as WebQuests servem para educar o aluno no uso Internet e, que com o tempo elas não são mais necessárias, ou seja, a medida que o aluno vai aprendendo a usar a Internet e vai amadurecendo as WebQuests vão sendo menos necessárias para orientar o trabalho.

Ednei Luís Becher: Graduado com Licenciatura Plena em Matemática e Física pela FACOS - Faculdade Cenecista de Osório – RS (1999), tem especialização em Educação Matemática (2005) e mestrado em Ensino de Ciências e Matemática (2009) pela ULBRA – Universidade Luterana do Brasil, atuando como professor de Matemática e Física da rede estadual de ensino do estado do Rio Grande do Sul – Brasil, desde 1999. Atualmente cursa especialização no uso de Mídias na Educação na UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul e desenvolve pesquisas na área do pensamento algébrico, resolução de problemas e novas tecnologias (WebQuest, simulações e ambientes virtuais de aprendizagem) nos processos de ensino e aprendizagem de Ciências e Matemática, com trabalhos apresentados nestas áreas de pesquisa no ICME 11, no RELME 22 e no Cibem VI entre outros eventos.