Início » Entrevistas » Entrevista com Marli Fiorentin
Entrevista com a Professora Marli Fiorentin
1) Como Conheceu a Estratégia
WebQuest?
Conheci a WebQuest através de contato com colegas de comunidades virtuais,
listas de discussão, em que compartilhamos nossas pesquisas e descobertas em
rede sobre ferramentas e metodologias da web que podem ser utilizadas para
otimizar a utilização da internet pedagogicamente.
2) O Que você acha da Estratégia WebQuest Para os Professores e Para os
Alunos?
Esta metodologia de pesquisa é positiva. Para o educando, porque recebe
indicações de fontes seguras , previamente analisadas pelo educador,
economizando também tempo de navegação na rede. Além disso, a pesquisa não se
restringe ao costumeiro copiar e colar, porque ao receber indicações de tarefas
para serem realizadas , o educando irá resignificar as informações pesquisadas
inicialmente, construindo assim o conhecimento em equipe. É uma forma de
trabalhar tendo o educando como centro do processo. Para o educador, é
importante porque tem em mãos uma metodologia mais eficaz, que induz o educando
à verdadeira construção de conhecimento, com menos riscos de plágio, além de
permitir o seu envolvimento de forma mais efetiva, pesquisando previamente as
fontes. Além disso, oportuniza a ele a autoria, o que lhe dá mais crédito junto
aos seus educandos e por estar disponível online ainda pode contribuir para que
outros colegas educadores compartilhem sua produção com outros educadores..
3) Conte-nos um pouco sobre a sua Experiência com as WebQuests
As WebQuests que trabalhei com meus educandos foram autoria minha. Durante
um curso que realizei à distância, elaborei a WebQuest mais significativa ,
sobre a qual gostaria de compartilhar algumas ideias. Mais tarde me tornei
tutora do mesmo curso e ajudei outros educadores a construir suas WebQuests,
além de realizar oficina em outra oportunidade. A WebQuest Mario Quintana: o
anjo poeta, teve como objetivo conhecer o poeta e trabalhar sua poesia na
ocasião do centenário de sua morte, estimulando a sensibilidade através desse
gênero literário. As tarefas da WebQuest incluíram leitura de poesias,
ilustração, confecção de painéis e placas de madeira com poemas para colocar no
jardim da escola, realização de um sarau literário, com a decoração do ambiente
incluindo caracterização da vida e obra do poeta. As tarefas foram socializadas
em blogs criados pelos grupos cada qual batizado com o nome de um livro do
poeta. Todos os blogs foram linkados no blog-mãe
http://centenarioquintana.blogspot.com
4) A Que tipo de público foi aplicado? E quais os resultados obtidos?
Esta WebQuest foi aplicada com 3 turmas de oitava série do ensino
fundamental de uma escola pública. O resultado foi animador, porque os alunos se
envolveram e no final do trabalho, todos conheciam mais do poeta, passaram a
apreciar mais a poesia, tendo sido trabalhada de forma mais dinâmica, inclusive
com tarefas envolvendo a disciplina de artes. Melhoraram as competências para o
trabalho em equipe, a oralidade, além de refinarem sua sensibilidade para a arte
literária, realizando tarefas mais prazerosas.
5) Quais as principais dificuldades desta Estratégia?
Exige mais tempo para elaboração da proposta e essa é uma dificuldade real
em tempos atuais. Também é preciso saber adequar à realidade dos estudantes a
WebQuests disponíveis on line. As tarefas devem ser interessantes, que fujam das
propostas convencionais.Em relação aos educandos, a WebQuest exige mais, pois
copiar e colar é mais cômodo. No entanto, se a proposta for realmente
interessante, o envolvimento é garantido e a resistência é vencida.
6) O Que você acha da integração das ferramentas da Web 2.0 nas WebQuests?
Acho perfeitamente possível e interessante que sejam incluídas as
ferramentas web 2.0, porque as pesquisas podem ser compartilhadas, o que torna o
trabalho mais atraente para o estudante e também eficaz, pois como diz Pierre
Lèvy, temos uma inteligência coletiva que deve ser estimulada , já que os
recursos da rede nos permitem a comunicação à distância, somando conhecimentos
através da troca de ideias. Na WebQuest que citei,escolhi o blog para socializar
as tarefas, de forma que as descobertas realizadas não ficaram restritas à
escola.
7) Na sua opinião quais as perspectivas de futuro das WebQuests?
A web é um território aberto,cada dia mais acessível a qualquer usuário,
permitindo a produção de conteúdo online. Cada vez as informações aumentam de
forma veloz e sem controle de qualidade.Os estudantes precisam de uma bússola
diante desse mar de informações e o educador deve e precisa orientar as
pesquisas. Se efetivamente se quer uma educação de qualidade, não é mais
possível largar o estudante diante do computador apenas com uma tema a ser
pesquisado. É preciso dar a direção e os subsídios. Hoje não importa que o
estudante tenha um grande número de informações, até porque elas mudam em pouco
tempo, , mas sim a seleção do que é importante e a reflexão sobre elas. Creio
que essa metodologia de pesquisa pode ajudar nesse sentido.
Marli
Fiorentin - Professora de
Português em Escola Pública, em Nova Bassano, no estado do Rio Grande do Sul,
Brasil, com especialização em Tecnologias em Educação, pela PUC do Rio de
Janeiro. Atuei como tutora em cursos de formação docente pelo Portal Poie,
Portal Educarede. Ministrei palestras e oficinas sobre tecnologias na educação
em Seminários, Congressos, Escolas. Segundo lugar no Concurso Internacional
Educarede, fase nacional, em 2007. Primeiro lugar nacional e latino-americano;
terceiro lugar mundial no Concurso Microsoft Educadores Inovadores, em 2008.