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Entrevista com a Professora Sandra Cayres
Agosto 2009
1) Como Conheceu a Estratégia WebQuest?
Eu conheci em 2005 quando fazia um curso de extensão pela UFMS. Não sabia direito o que era, mas, pesquisando na internet deparei-me com o site www.webquest.futuro.usp.br , onde pude encontrar o que procurava. A partir daí comecei a pesquisar sobre esta metodologia. Tinha uma pequena noção de html e muita vontade de inovar utilizando as novas tecnologias.
2) O Que você acha da Estratégia WebQuest Para os Professores e Para os Alunos?
Proveitosa para ambos, pois orienta os trabalhos, sistematiza informações, expões os objetivos, fornece fontes seguras de pesquisa e pode-se trabalhar de forma assíncrona além dos muros da escola em qualquer local com computador e acesso à internet. Não apenas há uma busca de informações, mas, um tratamento dessas informações, de forma a oportunizar reflexão e formação de espírito crítico do aluno.
3) Conte-nos um pouco sobre a sua Experiência com as WebQuests.
Eu queria inovar. Por que não montar uma WebQuest para orientar um projeto que seria desenvolvido com uma sala de 5ª série (atual 6º ano)?
Sendo assim, criei minha primeira WebQuest sobre o Aquifero Guarani e apesar das dificuldades de ordem técnica foi postada em http://www.aquiferoguarani.xpg.com.br/ .A partir daí não parei mais. Inclusive uma delas Homo, o quanto sapiens consta no cadastro do Concurso Nacional Educarede Internet e Inovação Pedagógica em 2006.
Apaixonei-me pela metodologia e regularmente faço uso dela.
Atualmente trabalho regularmente utilizando esta metodologia, sendo que disponibilizamos os endereços em uma página no site da escola de forma a facilitar o acesso dos alunos. Procuro sempre publicar os resultados como uma forma de valorizar suas produções.
Minha última experiência www.webtrangenicos.xpg.com.br/ com uma turma de 3º ano do Ensino Médio rendeu um blog e duas outras páginas http://www.transgenicos.xpg.com.br/index.html e http://www.diegodecarvalhosite.xpg.com.br/.
Um dos alunos ficou tão entusiasmado ao ver a página do seu grupo publicada que ele mesmo não parava de acessar só para apreciar o trabalho.
Já apliquei WebQuests com alunos de Ensino Fundamental ( 6º ao 9º ano) e Ensino Médio.Em todos os níveis de ensino os resultados foram muito satisfatórios, observando-se sempre que há uma grande interação entre professor e alunos, levando a uma aprendizagem cooperativa.
4) Quais as principais
dificuldades desta Estratégia?
É um recurso que poderia ser mais utilizado. Vejo que ainda a maior dificuldade
relacionam-se a falhas na formação dos professores. Há uma carência em alguns
requisitos para que estes possam assumir os novos papéis exigidos pela sociedade
da informação e comunicação.
5) O Que você acha da integração das ferramentas da Web 2.0 nas WebQuests?
Creio ser essencial, pois a interação propiciada pela Web2.0 é vital no desenvolvimento de conteúdo colaborativo tornando o aluno criador de conteúdo.
6) Na sua opinião quais as perspectivas de futuro das WebQuests ?
Promissoras, pois, o uso das WebQuests conduz, orienta a construção de novos conhecimentos pelos alunos de forma cooperativa.Procuramos cada vez mais utilizar e difundir esta metodologia para que todos dela tenham conhecimento e possam fazer uso.
Sandra Maria Fachini Cayres : Possui graduação em Ciências com habilitação em Biologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1999) e graduação em Zootecnia pela Universidade Estadual de Maringá (1982). Atualmente é professor efetivo na Escola. Est.Adventor D. Almeida, como regente na área de Ciências/Biologia e coordenador de Sala de Tecnologia Educacional.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: novas tecnologias, construção do conhecimento,mediação e educação ambiental.Desenvolve projetos mediados pelas novas tecnologias utilizando a metodologia webquest e blogs.
CV Lattes http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4233203U7