Origens e Mentores
Segundo Dodge (2000), em uma entrevista dada ao site da revista online Education World, a ideia de conceber uma WebQuest começou quando ele estava leccionando para uma turma de formação de futuros professores em tecnologias, em que o objectivo da unidade curricular era dotar os alunos com conhecimentos acerca da simulação educacional.
Porém, como Dodge não tinha uma cópia do software de simulação ou de meios para mostrá-lo adoptou como estratégia de ensino o trabalho em grupo, visando a recolha de dados do software educacional de simulação em diferentes fontes da web.
Orientou-os ainda, para que escrevessem um relatório de avaliação sobre o projecto, utilizando alguns sites da web que descrevia o software identificando sua base filosófica construtivista.
Realizaram ainda uma secção de chat com um dos donos do software em Nova Iorque, e também uma secção de videoconferência com um professor que havia testado o programa.
Dodge então decidiu separar estas actividades e organizar as informações, propondo uma tarefa onde os alunos deveriam decidir onde e como, o software poderia ser utilizado na escola em que frequentavam.
No entanto ele apenas formou grupos de trabalho, explicou como deveria ser executada a tarefa e deixou que seus alunos analisassem a informação por si só.
Nesta experiência, surgiram alguns aspectos que ele não havia previsto, pois os
alunos trataram o assunto com uma profundidade que o surpreendeu. Foi então que
Dodge percebeu que estava diante de uma outra maneira de ensinar, que estimulava
os alunos e que promovia processos cognitivos de aprendizagem em alto nível.
A partir desta experiência, Dodge constatou que poderia motivar seus alunos para
a aprendizagem utilizando os recursos da web. Em poucas semanas depois, criou o
formato da primeira WebQuest, onde os passos a serem seguidos seriam:
1 - Introduzir a turma em uma situação ou contexto;
2 - Organizá-los em grupos de trabalho;
3 - Oferecer algumas fontes de informação relevantes;
4 - Descrever a tarefa que os alunos deveriam realizar (a partir das fontes de
informação disponíveis);
5 - Indicar os passos do procedimento a utilizar e por fim;
6 – Ajuda-los a
chegar a uma conclusão.
Referências
CARVALHO, A. A. A. (2002). WebQuest: um Desafio para Professores e para
Alunos. Elo, 10, 142-150
DODGE, B. (2000). Meet Bernie Dodge: The Frank Lloyd Wright Of Learning
Environments.
Bernie Dodge
Professor de Tecnologia Educacional na San Diego State University
Bacharel em Engenharia Elétrica, Worcester Polytechnic Institute
Mestre em Design Instrucional , Syracuse University
Ph.D. em Design Instrucional, Syracuse University
Tom March
Mestre em Tecnologia Educacional, San Diego State University
Licenciado em Língua Inglesa, University of Wisconsin